La Directora General de la Escuela Humanos, hablo con Diario Canning, expresando su postura ante el conflicto entre los docentes y el gobierno provincial. Aclaró que apoya el reclamo, pero no así la medida de ir al paro, ya que “los que salen perjudicados son los chicos”.
- ¿Te parece correcta la medida tomada por los gremios docentes?
- No, nosotros no adherimos al paro porque no estamos de acuerdo en la modalidad del paro. Porque parar implica que los chicos no tengan educación, que no tengan escuela. Si bien uno respeta el derecho de los docentes a hacer sus reclamos sociales, también hay que respetar el derecho de los niños de educarse.
- A pesar de no estar de acuerdo con la medida ¿Crees que los reclamos son justos?
- Hay un reclamo justo, en donde los docentes piden que se les aumente el básico, o que el plus que tienen en el sueldo básico, y que año a año se les fue aumentando, esté en blanco. Porque el sueldo básico queda muy bajo, y todo lo que fueron consiguiendo en estos años figura como en otro ítem cuando se realiza la liquidación de sueldo. Eso es lo que ellos reclaman y a mí me parece justo. Por otro lado, hay que tener en cuenta que seguimos con la inflación y las cosas siguen aumentando. El acá estamos tocando un problema social más de fondo. Todo sigue aumentando, la escuela, las cosas y la verdad que es muy compleja la situación.
- ¿Cómo ves la actitud que esta tomando el gobierno?
- La verdad que no estoy muy metida en el tema del gobierno, y yo cuando doy una opinión estudio bien cada cosa. Pero si creo que para un país es importante que el gobierno invierta en educación, es lo mejor y es lo necesario. Siempre uno esta de acuerdo con el reclamo al gobierno para mejorar la educación, eso es esencial y pienso que toda la sociedad lo debe reclamar. A mí como escuela privada también me encantaría que el Estado me ayude en un montón de cosas pero no me ayuda. Porque en la escuela privada, el Estado no paga ni los salarios familiares, los paga la escuela. El Estado no aporta nada. Entonces, hay muchas cosas que a uno le gustaría reclamar y pedir, pero esta es la realidad social que estamos viviendo y uno de donde puede aporta lo que puede.
- En este sentido, entonces, ¿los colegios privados sumados al paro solo lo harían para apoyar a los docentes estatales?
- Exactamente, yo creo que muchos docentes han parado en apoyo. Eso dicen ellos, que quieren poner su granito de arena al reclamo de los docentes estatales. Porque lo que los estatales piden después queda en beneficio para todos los maestros del país, sean privados o del estado. Obviamente que todos queremos ganar más y que sean escuchados nuestros reclamos, pero también hay que ver como es la modalidad y si perjudica a los chicos. Es claro que los docentes, la única arma que tienen es parar el país para que el gobierno se de cuenta. Pero como es tan compleja la realidad social, siempre los que menos tienen son los que más sufren, y en este caso son los niños los que más sufren, algo que no tienen porque sufrir, que es el quedarse sin clases. Más que nada en la escuela estatal, pero volvemos a lo mismo. Hace años que la escuela estatal esta mal. Ojala las escuelas del estado pudieran atender un montón de necesidades sociales que los chicos sufren. Ojala el gobierno invierta más en educación. Si todos sabemos lo importante que son las escuelas del estado, sea por acá o por otro lado, no hay lugares para inscribir a los chicos. O te ponen obligatoriedad para el jardín, y después no hay establecimientos a donde llevarlos. Entonces, ¿de qué estamos hablando?, es muy complejo el tema.
- ¿Cómo se manejan ante estas situaciones de paro dentro de la escuela “Humanos”?
- Las maestras tienen todo el derecho de adherirse. De hecho la semana pasada varias lo hicieron. Pero después decidimos hacer una charla para saber como seguimos adelante si continúa el paro. Porque más allá del reclamo hacia el Estado, a las escuelas privadas la pagan los padres, y funciona gracias a ellos. Y la verdad que, por suerte, pudimos llegar a un acuerdo importante con las maestras y entonces decidieron venir para que los chicos no pierdan el día, pero todas adherimos al paro. Por eso te digo que la escuela privada esta siempre en el medio y nunca sabemos para donde correr. Desde ya la escuela respeta el derecho a paro, como respeta el derecho de cualquier persona que se quiera quejar ante algo, pero lo que si estuvimos reflexionando con ellas es la manera. ¿Funciona la modalidad del paro en una escuela privada?, porque en definitiva, que vos pares o no, como escuela privada, al Estado no le importa, pero si le influye al padre de los chicos que se quedan sin clases. Porque generas un malestar social con el papá y con el niño que no sirve para nada. Entonces uno tiene que tomar decisiones en relación al contexto que lo rodea.
- ¿Cómo ves el futuro de este conflicto?
- Yo creo que va a pasar lo mismo que pasa siempre, los docentes van a seguir de paro y los gobiernos van a analizar de donde pueden sacar plata para pagarle a los docentes lo que se pueda pagar. Yo creo que el gobierno esta haciendo eso, primero ofrece un 7%, ahora ofrece un 10%, esta tratando de llegar a un acuerdo. Pero acá lo que hay que tener en cuenta, es que no se trata solamente de ganar más, hay un montón de otros ítems que se están pidiendo. Como por ejemplo: cuánto se paga, cuánto es el sueldo básico, cuánto plus hay, cuánto de eso va a la caja de seguridad social, cuánto de eso va a IPS. Porque el docente gana a recibo $1400 aproximadamente, pero su sueldo, es decir el básico, es de $691. Entonces, esta bien, tenemos la resolución está, y la otra, para llegar a $1390 que creo que es la cifra exacta, pero el sueldo es de $691. Y cuando yo me jubilo, dice la maestra, lo hago con el 60% de lo que dice el sueldo básico. Y eso es también lo que están peleando, no solamente ganar más. Hay que tener en cuenta que tenemos una economía que en lo que va del año creció mucho la inflación, entonces el importante aumento que le dieron a los docentes en febrero ha quedado desfasado. El reclamo es leal y es bueno, pero la medida le perjudica a los chicos. Entonces tenemos que pensar estas dos partes, y buscar la modalidad correcta ya que hay muchas. Por ejemplo, yo puedo venir a trabajar y después puedo realizar una jornada de reflexión, se pueden hacer un montón de cosas. Y eso es lo que hablamos con los docentes, yo entiendo y uno tiene que atender los reclamos, pero también miremos las consecuencias y de que manera se hace el reclamo. Porque la verdad es que los chicos siguen sin clases y los perjudicados son ellos.